RPP Sistem Gerak pada Manusia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

I.    Identitas

Satuan Pendidikan                :  SMP Negeri 38 Samarinda

Kelas / Semester                   :  VIII / I

Mata Pelajaran                      :  IPA Terpadu

Jumlah Pertemuan (1 KD)    :  4 X 40’ ( 2 x Pertemuan )

II.      Standar Kompetensi

Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

III.   Kompetensi Dasar 1.3.

Mendiskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.

IV.   Indikator Pencapaian Kompetensi

1.    Membandingkan macam organ penyusun system gerak pada manusia.

2.    Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyusun rangka tubuh.

3.    Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya.

4.    Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya.

V.      Tujuan Pembelajaran

1.    Siswa dapat membandingkan macam organ penyusun system gerak pada manusia.

2.    Siswa dapat membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyusun rangka tubuh.

3.    Siswa dapat mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya.

4.    Siswa dapat  mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya.

v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin

           Rasa hormat dan perhatian

           Tekun

           Tanggung jawab

           Ketelitian

VI.   Materi Pembelajaran

Sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.

Pertemuan ke 1-2

1.    Sistem gerak pada manusia tersusun dari rangka dan otot.

2.    Rangka merupakan rangkaian tulang yang mendukung dan melindungi organ tubuh yang lunak.

3.    Sendi merupakan penghubung antara tulang yang satu dengan yang lainnya.

4.    Fungsi otot adalah untuk menggerakkan bagian-bagian tubuh.

5.    Berdasarkan bentuk dan cara kerjanya otot dibagi menjadi : otot lurik, polos, dan jantung.

6.    Kelainan dan gangguan pada sistem gerak disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain : gangguan sejak lahir, infeksi penyakit, makanan, dan kebiasaan posisi tubuh yang salah.

VII.     Alokasi Waktu

1.    Pertemuan pertama untuk mencapai indikator No. 1 dan 2

2.    Pertemuan pertama untuk mencapai indikator No. 3 dan 4

VIII.  Metode Pembelajaran

  1.  Strategi pembelajaran      :  Pembelajaran kooperatif

  2.  Model pembelajaran        :  Two Stay Two Stray

  3.  Metode pembelajaran      :  Ceramah, diskusi, dan tanya jawab.

IX.   Langkah-langkah Pembelajaran

  Pertemuan Pertama

  1.  Kegiatan Pendahuluan

a.      Mengucap salam

b.      Berdoa

c.      Mengabsen

d.     Apersepsi

“Bisa ceritakan bagaimana cara kalian berpindah tempat/berjalan ?”

e.      Menuliskan indikator pembelajaran

2.  Kegiatan Inti

§  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi

·      Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami fungsi dan organ penyusun sistem gerak manusia.

·      Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyebutkan macam-macam tulang penyusun rangka berdasarkan bagian-bagian yang disusunnya.

·      Guru mengajak siswa untuk mengetahui jenis-jenis otot beserta fungsinya melalui diskusi dan tanya jawab

·      Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dari berbagai sumber.

·      Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.

·      Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab, dan teliti.

·      Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

§  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

·      Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok dan masing-masing kelompok beranggotakan 4 orang.

·      Guru menugaskan tiap-tiap kelompok untuk mendiskusikan materi yang telah di tentukan.

·      Setiap kelompok di pilih sebanyak dua orang untuk bertamu ke kelompok lain dan dua sisanya tetap di kelompoknya masing-masing

·      Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas memberikan hasil kerja dan informasi mereka ke tamu.

·      Dua orang yang berperan sebagai tamu kembali ke kelompok asalnya.

·      Kelompok membahas dan mempresentasikan hasil diskusi  mereka.

·      Guru sebagai fasilitator, motifator dan moderator dalam  kegiatan diskusi.

§  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·      Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·      Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3.    Kegiatan Penutup

a.    Dengan bantuan guru, siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajarannya.

b.    Guru memberi tugas rumah.

  Pertemuan Kedua

  1.  Kegiatan Pendahuluan

a.      Mengucap salam

b.      Berdoa

c.      Mengabsen

d.     Apersepsi :

            “Ada yang pernah melihat engsel pintu?”

e.      Menuliskan indikator pembelajaran

2.  Kegiatan Inti

§  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

·      Guru memberikan informasi agar siswa dapat mengetahui macam-macam persendian.

·      Guru memberikan informasi agar siswa dapat memberikan contoh sendi berdasarkan sifat

geraknya

·      Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dari berbagai sumber.

·      Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.

·      Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab, dan teliti.

·      Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

§  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

·      Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok dan masing-masing kelompok beranggotakan 4 orang.

·      Guru menugaskan tiap-tiap kelompok untuk mendiskusikan materi yang telah di tentukan.

·      Setiap kelompok di pilih sebanyak dua orang untuk bertamu ke kelompok lain dan dua sisanya tetap di kelompoknya masing-masing

·      Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas memberikan hasil kerja dan informasi mereka ke tamu.

·      Dua orang yang berperan sebagai tamu kembali ke kelompok asalnya.

·      Kelompok membahas dan mempresentasikan hasil diskusi  mereka.

·      Guru sebagai fasilitator, motifator dan moderator dalam  kegiatan diskusi.

§  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi :

·      Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.

·      Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan.

3.    Kegiatan Penutup

a.    Dengan bantuan guru, siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajarannya.

b.    Guru memberi tugas rumah.

X.      Penialaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal	Nilai
v Membandingkan macam organ penyusun system gerak pada manusia.	Tes tulis	Tes Uraian	Jelaskan fungsi dari rangka pada tubuh manusia! Sebutkan lima macam tulang yang menyusun tengkorak	20 20
v Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyusun rangka tubuh.	Tes tulis	Tes Uraian	Jelaskan perbedaan antara otot lurik dan otot polos !	20
v Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya.	Tes tulis	Tes uraian	Jelaskan apa yang dimaksud dengan sendi dan berikan contoh  sendi berdasarkan sifat geraknya !	20
v Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya	Tes tulis	Tes uraian	Apa yang dimaksud dengan lordosis dan kifosis ?	20

XI.   Sumber Pembelajaran

a.    Mikrajuddin Dkk.2007. IPA Terpadu SMP dan MTS untuk kelas VIII semester 1. Erlangga. Jakarta

b.    Buku IPA yang relevan.

c.    Guru dan Siswa.

HALAMAN PENGESAHAN

Samarinda, 20 November 2012

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Drs. Helmy Hassan NIP : 19540818 198903 1 004

Mahasiswa Edwar Edi Hardadi NIM : 0905015047

Kepala SMPN 38 Samarinda Drs. Suseno, M.Si NIP : 19610315 198903 1 008

Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Yasriani, M.Pd NIP : 19660223 200012 2 002